>（二）徐文长的故事——竿上取物1.情境设定与难题相传，徐文长小时候，有一次和一群小伙伴在院子里玩耍。

    院子里放着一根长竹竿，竹竿顶端挂着一件好玩的东西。

    小伙伴们都想把它取下来玩，可是竹竿又高又长，大家尝试了各种方法，比如跳起来够、用棍子挑，但都因为竹竿太长而无法成功。

    2.独特的逆向思考与实践徐文长在一旁观察了一会儿后，想到了一个与众不同的办法。

    他把竹竿拿到一口井边，然后将竹竿竖着放入井中。

    由于井口的限制，竹竿在井里可以被轻松地降低高度，徐文长就这样轻松地拿到了竹竿顶端的东西。

    3.智慧体现与教育意义徐文长的做法打破了小伙伴们只想着从高处首接获取物品的常规思维。

    这个故事让我们明白，逆向思维可以帮助我们突破看似无解的困境，通过改变问题的环境或条件，找到巧妙的解决方案，同时也启发我们在面对生活中的难题时，要敢于创新，不拘泥于既定的思路。

    三、科学界的逆向思维实例（一）法拉第电磁感应定律的发现1.研究背景与传统观念在19世纪初期，科学家们对电和磁的研究己经取得了一些进展，但当时的主流观点是，只有电流才能产生磁场，这是由奥斯特发现电流的磁效应后形成的一种思维定式。

    科学家们在这个定式的影响下，主要致力于研究如何利用电流产生更强的磁场或者更多的电磁现象。

    2.法拉第的逆向探索与实验过程然而，法拉第却有着与众不同的思考。

    他想，既然电流能产生磁场，那么反过来，磁场是否能产生电流呢？

    带着这个逆向的想法，法拉第进行了大量艰苦的实验。

    他不断改变磁场的强度、方向，以及导体在磁场中的运动方式等条件。

    经过无数次的尝试，终于在1831年发现了电磁感应现象，即当闭合电路的一部